学院本科生教学情况综述
一、本科生教学基本情况
（一）专业设置与学科基础
专业体系设置方面，学院紧密对接国家自然资源管理、生态保护修复、乡村振兴等战略需求，现设有地理信息科学、土地资源管理、土地整治工程3个本科专业，形成“理工管交叉融合、技术应用特色鲜明”的专业布局。各专业与行业领域核心需求高度契合，构建起拔尖创新人才培养体系。
学科支撑体系完备，依托地理学、土地工程交叉学科优势，衔接硕士（地理学、土地资源管理、土地工程等）、博士（土地工程等）培养体系，实现“本科—硕士—博士”贯通式培养，为学生学术深造和职业发展搭建阶梯式成长平台。
专业建设成效显著：地理信息科学专业2010年获评陕西省特色专业，2021年入选国家级一流本科专业建设点，2024年软科中国大学专业排名位列A类（第13名）；土地整治工程为全国首批设置的特色专业，2024年软科排名位列A+类（第2名），专业实力处于全国领先水平；土地资源管理专业2024年软科排名位列B+类（第33名），在全国同类专业中具有较强竞争力。
（二）师资队伍与教学团队
师资规模与结构合理，学院现有专任教师65人（含校外指导教师21人），其中教授31人、副教授20人；90%以上专任骨干教师具有博士学位及出国访学经历，形成老中青梯队衔接、学术素养过硬的师资队伍。校外导师阵容强大，涵盖加拿大工程院院士李军、中国工程院院士赵春江等顶尖专家学者，为教学注入前沿资源。
教学团队建设扎实，拥有省级教学团队1个，创新组建“学术专家+行业领军人才”双师型教学团队，聘请自然资源系统、行业企业等领域资深专家深度参与本科生授课、实践指导和课程设计，实现本科生教学与行业实践有机融合。
师资荣誉成果丰硕，教师队伍中1人获国务院政府特殊津贴，1人获评陕西省“教学名师奖”，3人获评校级师德标兵，6人获评校级优秀教师（教育工作者），多人次在学校“最满意教师”评选中获奖，师德师风与教学水平同步提升。
（三）课程体系与教学改革
核心课程设置精准，各专业围绕行业核心能力构建特色课程模块：地理信息科学专业聚焦地理信息系统、土地资源遥感、空间数据处理等核心技术课程；土地资源管理专业开设土地管理学、国土空间规划、不动产评估等专业主干课程；土地整治工程专业突出国土综合整治与生态修复、土地工程施工技术、土壤改良等实践导向课程，形成“核心课程+特色选修+实践实训”的课程体系。
学院以一流专业建设标准为引领，全面落实立德树人根本任务，以打造标杆“金课”为目标，推动课程质量全面提升。获批《地理信息原理》等国家级一流课程2项、陕西省一流课程1项、《地学人与国土文化》等陕西省课程思政示范项目3项、陕西省特色线上课程建设项目1项、校级一流课程建设项目24项；建设全英文课程4门、双语课程4门，形成多层次、高水平的“金课”集群，示范引领效应显著。
教学模式创新深入，深化“新工科”建设要求，推行“科教融汇、产教融合、学科交叉融通、校企协同育人”一体化培养模式，试点“一制三化”（导师制、小班化、个性化、国际化）培养改革。积极引入人工智能、大数据、时空智能等新技术融入课堂教学，获批教育部新工科研究与实践项目1项、产学研协同育人项目6项、校级教育教学改革项目11项（含国际教育专项2项），逐步构建起体系完整、覆盖全面的教学改革项目体系，为持续提升教学质量提供有力支撑。
二、教学实习实践情况
（一）实践平台与基地建设
科研平台支撑有力，依托黄土科学全国重点实验室、自然资源部退化及未利用土地整治重点实验室、陕西省土地整治重点实验室、西安市国土空间信息重点实验室等国家级、省级、市级科研平台，为本科生提供高水平实验教学、科研训练和创新实践条件，实现科研资源向教学资源有效转化。
实习实践基地布局全面，与陕西农业发展集团（原陕西省土地工程建设集团）等行业企业共建实习实践基地，在榆林小纪汗、延安羊圈沟等区域设立野外科学试验观测站，在眉县太白山、富平卤泊滩等区域设立教学科研实习基地，构建起“室内实验—野外监测—企业实践”全场景、全覆盖的实习实践平台，满足不同专业、不同培养阶段的实践教学需求。
校企协同实践机制健全，深化拓展校企合作广度与深度，推行“实习—就业”衔接一体化模式。企业深度参与实践教学方案设计、课程标准制定和考核评价体系构建，提供三维实景建模、国土空间规划、土地整治工程等真实项目实践场景，实现实践教学与行业岗位需求无缝对接。
（二）实践教学活动开展
课程实践环节扎实，核心课程均配套实验教学（如地理信息系统操作、土地整治工程设计等），设置“课程设计—野外实习—项目实训”递进式实践教学环节，确保学生专业技能稳步提升。依托校内实验平台开展基础实验训练，组织学生赴野外实习基地开展土壤调查、地形测绘、生态监测等实地实践，联合企业开展项目化实训，形成“理论—实验—实践—应用”的闭环培养模式。
社会实践特色鲜明，组织学生深入乡村振兴一线、生态保护重点区域，开展高标准农田建设调研、智慧农业技术应用、国土空间规划志愿服务等实践活动，将专业所学与乡村振兴、黄河流域生态保护、秦岭生态保护等国家战略紧密结合。近五年来，累计开展相关实践活动20余次，覆盖学生1800余人次。
创新创业氛围浓厚，大力支持学生参与“互联网+”“挑战杯”“测绘技能大赛”等学科竞赛和创新创业赛事，依托校企合作项目、教师科研课题设立创新创业训练项目，鼓励学生深度参与黄河流域生态修复、数字乡村建设、耕地保护等相关科创实践，培养学生创新思维和实践能力。
三、教学成果和效果
（一）教学创新成果
课程与教材建设成效显著，2门课程获批国家级一流本科课程，多门课程获评省级、校级精品课程和课程思政示范课程；严格教材质量监控与选用管理，组织教师编写行业领域前沿特色教材，多部教材被纳入省级重点教材建设计划，实现教学内容与行业发展、国家需求紧密衔接。
教学改革成果丰硕，教师团队获国家级教学成果奖1项，在省级、校级教学成果奖评选中多次斩获佳绩，相关教学改革案例入选“新工科”建设典型案例，为同类专业改革提供有益借鉴。
平台认定成果突出，学院2020年获批“土地科学与工程”西安市国际科技合作基地，为本科教学提供国际化实践平台；多个校外教学实习基地获评“校级优秀实习基地”，校企协同育人平台建设水平持续提升。
（二）人才培养效果
升学质量位居前列，近五年来，学院本科毕业生深造率持续保持在40%以上，稳居全校前列；其中14%的毕业生推免至中国科学院大学、西安交通大学、中国科学技术大学、吉林大学等“双一流”高校及顶尖科研院所深造，人才培养的学术竞争力得到充分认可。
就业质量稳步提升，近五年来，学院本科毕业生去向落实率持续保持在90%以上。毕业生主要就职于各级政府自然资源与规划部门、行业龙头骨干企业、科研院所等单位，从事地理信息技术应用、国土空间规划、土地整治工程、生态修复等核心岗位。用人单位反馈显示，毕业生“专业基础扎实、实践能力强、职业素养高”，在行业内形成良好口碑。
学生荣誉成果丰硕，近五年来，学生累计获国家奖学金、国家励志奖学金、土地工程专项奖学金等各类奖项800余人次；多人获评“中国大学生自强之星”“长安大学优秀毕业生”“优秀共产党员”等荣誉称号；在学科竞赛、科研创新中累计获省级以上奖项30余项，其中国家级特等奖等高级别奖项17项，人才培养质量得到充分彰显。
（三）教学质量保障与反馈
质量监控机制健全，建立“日常督查—期中检查—期末考核—年度评估”全流程教学质量监控体系，定期召开本科生期中教学检查座谈会，开展教学督导工作，通过学生评教、同行评议、督导听课、企业反馈等多维度评价方式，全面监控教学质量。近五年来，累计开展教学督导听课300余节，召开教学质量座谈会40余次，及时发现并整改教学中存在的问题。
社会与行业认可度高，学院本科生教学紧密对接行业需求，专业设置与人才培养方案契合自然资源管理、土地工程等行业发展趋势，多次承接自然资源部、国务院扶贫办相关项目（如国土空间规划、脱贫攻坚第三方评估等），为学生提供学以致用的实践场景。学院获评学校“优秀基层教学组织示范单位”，本科教学工作得到行业主管部门、用人单位的高度认可。
国际交流成果丰硕，深化与荷兰屯特大学、英国布里斯托大学等知名高校的合作，开展双学位硕士项目、“1+1+1”联合培养机制；与美国密苏里大学堪萨斯市校区开展“3+1+1”联合培养项目，部分本科生通过国际交流项目赴麻省理工学院、加州大学戴维斯分校等高校短期学习或学术交流。开设全英文课程4门、双语课程4门，推动学分互认。近五年来，累计选派20余人次师生赴境外交流学习，邀请海外专家开展学术讲座40余场次，学生国际化视野与跨文化交流能力显著提升。
（四）教学保障与服务
教学资源保障充足，学院持续优化办公实验用房布局，升级实验教学平台，提高大型仪器设备共享率，为本科生教学提供坚实硬件支撑。健全“奖助勤贷补”资助体系，近五年来发放奖励资助金940余万元，资助学生2700余人次，为学生学习成长提供有力保障。
教学管理服务规范，成立本科生教学工作领导小组，定期专题研究本科生教学工作，完善教学管理制度，规范教学各环节流程。建立“学情监测—预警—帮扶”体系，对延毕、英语四级未通过学生实施“一对一”精准帮扶，助力学生顺利完成学业。学院办公室、学生工作办公室获评学校“先进集体”，为本科生教学提供优质管理服务保障。